Mediación para Entornos Virtuales de Aprendizajes

 

Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es un espacio apoyado en el uso de las herramientas de información y comunicación, en el cual confluyen diversos elementos con un propósito fundamental: la formación del estudiante, que implica el desarrollo de las diferentes dimensiones del ser (Restrepo, 1999).

 

Los EVA representan una alternativa en la formación educativa a nivel superior para el estudiantado que por alguna causa no pueden asistir presencialmente a interactuar con los asesores de diferentes cursos, ya sean por impedimentos causados por las barreras geográficas, falta de tiempo, situaciones de salud como la que estamos viviendo (pandemia) u otra. La conexión a la red de internet le permite al estudiante poder interactuar, discutir, compartir información y desarrollar trabajos en conjunto a través del aprendizaje colaborativo y cooperativo para alcanzar el propósito deseado.

Estos trabajos se pueden realizar mediante el encuentro sincrónico, ocurre cuando los participantes confluyen al mismo tiempo, el asincrónico cuando este ocurre en momentos diferentes. Estos encuentros tienen como objetivo discutir, compartir experiencias, solucionar problemas de manera conjunta, intercambiar información y construir conocimiento de manera colaborativa. Además, la flexibilidad que caracteriza a los entornos virtuales de aprendizaje ocurre respecto al manejo que del tiempo hacen los estudiantes para acceder a los contenidos, interactuar con sus compañeros, realizar actividades en línea y realizar las evaluaciones. Este tiempo no es determinado por el tutor, sino que ocurre de acuerdo con la planeación del estudiante para aprender e implica mayor autorregulación y autonomía por parte del estudiante.

 

Por otro lado, Vygotsky trabajó, en su última década de vida, sobre la mediación, convirtiéndose cada vez más indispensable para lograr comprender el funcionamiento mental. La mediación como término se fundamenta a partir del uso de signos y herramientas o instrumentos.

 

            Veamos un vídeo que nos permite ampliar nuestros conocimientos.

Tipos de mediadores del aprendizajes en EVA

 

En el transcurrir del tiempo, la educación ha sufrido modificaciones en la forma de enseñar y aprender, principalmente. Hemos tenido la experiencia, quizás, de pasar de una educación mediada por ordenador (EMO) a una educación mediada por red (EMRed). La red nos brinda las posibilidades de utilizar herramientas tecnológicas y espacios virtuales, muchos de ellos utilizados en mayor o menor grado como instrumentos mediadores de aprendizaje. Según las funcionalidades y servicios que ofrecen hemos diferenciado tres grupos:

1. Entornos de comunicación (Communication Enviroments o CE): Su uso determina el tipo de interacción, la cual puede ser de dos tipos, las ya conocidas sincrónica (chat, videoconferencia, mensajería instantánea y la telefonía IP) y asincrónica (correo electrónico, foros de discusión, grupos de noticias, listas de distribución, etc.). Los principales usos educativos son las clases en línea, tareas de tutoría individual o de grupo, transmisión e intercambio de información, debates, etc.

2. Sistemas de Gestión de Contenidos (Content Management Systems o CMS): son páginas web, blogs, wikis, entornos para almacenar y compartir documentos, etc. Estos ofrecen distintos grados de interactividad, es decir, de posibilidades para interactuar con el propio entorno, lo que determina el nivel de interacción social.

3.  Plataformas Virtuales de Aprendizaje (Learning Management Systems o LMS): En general, cuando se habla de entornos virtuales de aprendizaje o EVAs se está aludiendo directamente a este tipo de plataformas porque constituyen un sistema integral de mediación y gestión del aprendizaje y de la enseñanza. Entendemos por “sistema integral” aquel que permite realizar cualquier acción educativa propia de modalidades formales: desde la presentación de contenidos a la gestión académica; desde la realización de actividades de aprendizaje a la evaluación; desde la tutoría a la recuperación. Por ello, una plataforma virtual es más que un mero entorno virtual, es un hiper-entorno que aglutina bajo un único portal, como punto común de acceso para todos los implicados en el proceso, diferentes herramientas de comunicación, distintos entornos de gestión de contenidos, más otros instrumentos de control docente y administración educativa. Algunas de estas plataformas que gozan de mayor popularidad son Moodle, Claroline, Drupal o Dokeos

      Referencia:

       https://herramientasdeentornosvirtuales.blogspot.com/

Plataformas Virtuales Educativas FREE

 

Claroline

Es una plataforma de aprendizaje y software colaborativo de código abierto. Permite a universidades, colegios, asociaciones, empresas de todo el mundo crear y administrar cursos y espacios de colaboración en línea. Trabaja en el concepto asociado a un curso o espacio de trabajo educativo. En cada espacio de trabajo, el profesor tiene una serie de herramientas para:

 

·      Escribir una descripción del curso.

·      Publicar documentos en cualquier formato (texto, PDF, HTML, vídeo, etc...)

·      Administrar foros públicos o privados.

·      Desarrollar itinerarios de aprendizaje (compatible con SCORM)

·      Crear grupos de participantes.

·      Ejercicios Compositor (compatible con IMS / QTI estándar 2)

·      Estructurar una agenda con tareas y fechas límite.

·      Publicar anuncios (también por correo electrónico)

·      Proponer trabajo para hacer en línea.

·      Ver las estadísticas de los ejercicios de asistencia y terminación.

·      Utilizar un wiki para escribir documentos en colaboración.

 

 

Moodle 

 

Es una herramienta de gestión de aprendizaje o más concretamente de Learning Content Management, de distribución libre, escrita en PHP.

·      Herramienta educativa con software libre.

·      Versátil en el uso y manejo de los recursos, así como de las actividades.

·      Posee nueve roles predefinidos: administrador, creador de curso, gestor, profesor, profesor sin permiso de edición, estudiante, invitado, usuario identificado y usuario identificado en la página principal.

·      Presenta un enfoque socioconstructivista.

 

Chamilo

 

Es una Plataforma de E-learning de software libre, licenciada bajo la GNU/GPLv3, de gestión del aprendizaje presencial, semi-presencial o virtual, desarrollada con el objetivo de mejorar el acceso a la educación y el conocimiento globalmente.

·      Herramienta de código abierto.

·      Versatilidad en el uso cuenta interfaz sencilla, directa e intuitiva debido a la organización y disposición visual de los elementos.

·      Presenta seis roles predefinidos: administrador, responsable de sesiones, responsable de recursos humanos, profesor, estudiante y tutor

 

 

 

Sakai 

 

Es un LMS avalado por las mejores universidades del mundo y respaldada por una amplia comunidad de expertos. Al ser una plataforma Open Source está en constante ampliación y mejora, cubriendo de esta forma las nuevas necesidades que surgen en el mundo del e-learning.

·      Herramienta con software libre.

·      Permite la creación de roles personalizados para cada usuario y curso.

·      Promueve el desarrollo de ambientes colaborativos.

·      Versátil en el uso y manejo de los recursos, así como de las actividades.